Elaborado por David Álvarez
Asisten 33 personas
Josetxu comenzó hablando de los exámenes
entregados el día anterior sobre “El
aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por recepción: La teoría
del aprendizaje verbal significativo”, explicándonos el objetivo por el que
nos lo había mandado: interiorizar y conocer los contenidos de este capítulo.
También proponiendo como actividad posibles preguntas tipo examen diferentes a
las ya señaladas por él.
Después en una hoja aparte, cada uno propusimos
un método para restar(Ej: 34-16=18). Donde acabamos extrayendo dos:
· Método de
adiciones iguales: se aprende de memoria(se suele enseñar en 4 de primaria)
(A-B)= ( A +K)-(B+K)
· Método por descomposición:
mucho más comprensible que el primero ( se enseña en 1º y 2º de primaria), pero
con mayor dificultad con números grandes. Se va descomponiendo de centenas a
decenas, de decenas a unidades..
A continuación, vimos en un prezi (visible en el blog),en el que entramos
a analizar profundamente el tipo de aprendizaje según Ausubel, donde se
encontraban las respuestas a las preguntas del examen propuesto el día
anterior.
Comenzamos a dibujar en una hoja aparte, la manera de poder explicar una
simple multiplicación como es: 16 x 7=112, observándolo en un video donde un
profesor lo explica, pudiendo ver la dialéctica entre el profesor y el alumno.
En este video, el profesor distribuye un campo en dos partes:
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8x7 (56) 8x7 (56) y con la suma podremos obtener el resultado112
También propone separando en una decena y seis unidades:
10 x 7=70
6 x 7=42 ,sumando ambos resultados:112
Tras esto, Josetxu entregó a cada uno una hoja sobre la teoría de Vygtsky( psicólogo
que observo las mentes de los campesinos rusos).
Para entenderla vimos un video,
en una escuela unitaria, donde se realizan prácticas continuamente a la vez que
se analizan gracias al video los fallos de los docentes. Y un powerpoint sobre
el sistema jerárquico de la actividad de Leontiev (explicación de los vectores),
Correcto, como habíamos hablado comento el blog, después de haber leído y visto la exposición y el mismo diario.
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